Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia

Aktualny numer

Tom 16 Nr 431 (2025)
Opublikowany grudnia 31, 2025

„Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia” to czasopismo naukowe afiliowane przy Uniwersytecie Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, ukazujące się w dwóch wersjach: drukowanej oraz cyfrowej. Tytuł rocznika wyznacza płaszczyznę spotkań oraz konfrontacji różnorodnych sposobów rozumienia i badania skomplikowanej rzeczywistości edukacyjnej, związanej z językiem polskim jako szkolnym przedmiotem, a także z uczeniem i uczeniem się języka polskiego jako obcego i drugiego. „Studia ad Didacticam” to w założeniu interdyscyplinarne forum wymiany myśli, prezentacji badań oraz efektów kształcenia, otwarte również dla dydaktyków innych języków, ze szczególnym uwzględnieniem języków słowiańskich. Na nasze łamy zapraszamy nie tylko teoretyków oraz badaczy dydaktyki literatury i języka, ale także praktyków, nauczycieli i studentów. Zależy nam, aby „Studia ad Didacticam” stanowiły przestrzeń współpracy różnych środowisk edukacyjnych, sprzyjającą podnoszeniu jakości kształcenia.

Czasopismo jest indeksowane w bazach CEEOL CEJSH  Polska Bibliografia Naukowa Index Copernicus  ERIH PLUS  Most Wiedzy 

Zapraszamy do współpracy

Ogłoszenia

Bliżej miejsca. Polonista wobec lokalnej twórczości i wyzwań współczesności

Maria Kwiatkowska-Ratajczak w książce Metodyka konkretu pisała przed laty:

„Konkret skupia uwagę na szczególe i jednocześnie pozwala rozszerzyć kąt widzenia, służąc tym samym także panoramicznemu ujmowaniu rzeczywistości. Ważne wydaje się nade wszystko to, iż chroni on szkołę od zamknięcia w jej własnej szkolności"…

Ze świadomością aktualności przywołanych słów pragniemy skierować uwagę Czytelników kolejnego numeru „Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum” na potrzeby współczesnej edukacji. Zawartość tomu przekonuje m.in. o tym, że podczas spotkań szkolnych z językiem, lekturą i kulturą nie jest w pełni wykorzystywany dydaktyczny potencjał lokalności, uwrażliwiającej ucznia na bliskie i doświadczane przez niego przestrzenie kulturowe.


Więcej…

lutego 4, 2026

Spis treści

Katarzyna Pławecka, Agnieszka Jasińska

Wstęp

Katarzyna Pławecka, Agnieszka Jasińska
Wyświetl wszystkie wydania