[1]
P. Sporek, „Metodyka niesprzyjająca rozwojowi, czyli o tym, jak «czyta się» poezję współczesną w podręcznikach do literatury i kultury na poziomie szkoły podstawowej - rozpoznanie problemu”, Studia ad Didacticam SAD, t. 4, nr 140, s. 256–266, mar. 2015.