Guzy, A. i Ochwat, M. (2015) „Rozumienie paradoksu wśród uczniów szkoły podstawowej”, Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia, 4(140), s. 96–115. Dostępne na: https://didactica.uken.krakow.pl/article/view/2016 (Udostępniono: 23 listopad 2024).