Ryszka-Kurczab, M. (2024) „Nauczanie retorycznej argumentacji jako element kształcenia podmiotowego – trudności i szanse”, Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia, 15. Dostępne na: https://didactica.uken.krakow.pl/article/view/11644 (Udostępniono: 18 styczeń 2025).