Ryszka-Kurczab, M. (2024) „Nauczanie retorycznej argumentacji jako element kształcenia podmiotowego – trudności i szanse”, Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia, 15(398). doi: 10.24917/20820909.15.18.