SPOREK, P. Metodyka niesprzyjająca rozwojowi, czyli o tym, jak "czyta się" poezję współczesną w podręcznikach do literatury i kultury na poziomie szkoły podstawowej - rozpoznanie problemu. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia, [S. l.], v. 4, n. 140, p. 256–266, 2015. Disponível em: https://didactica.uken.krakow.pl/article/view/2006. Acesso em: 24 lis. 2024.