RYSZKA-KURCZAB, M. Nauczanie retorycznej argumentacji jako element kształcenia podmiotowego – trudności i szanse. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia, [S. l.], v. 15, 2024. Disponível em: https://didactica.uken.krakow.pl/article/view/11644. Acesso em: 18 sty. 2025.