Guzy, A., & Ochwat, M. (2015). Rozumienie paradoksu wśród uczniów szkoły podstawowej. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Ad Didacticam Litterarum Polonarum Et Linguae Polonae Pertinentia, 4(140), 96–115. Pobrano z https://didactica.uken.krakow.pl/article/view/2016