Ryszka-Kurczab, M. 2024. Nauczanie retorycznej argumentacji jako element kształcenia podmiotowego – trudności i szanse. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia. 15, 398 (grudz. 2024). DOI:https://doi.org/10.24917/20820909.15.18.